MI PRIMER LAROUSSE DEL ARTE

Mi Primer Larousse del Arte hace un recorrido por toda la historia del arte de la humanidad de una manera amena y muy llamativa. Su índice consta de 157 capítulos a doble página, que recorren lo más destacado del arte desde el arte antiguo hasta el contemporáneo y lo hace con unos textos sencillos que resumen lo más importante de cada época, estilo y artistas y unas ilustraciones que los recrean de forma fidedigna a la par que divertida.

Cada época se identifica con un color y cada capítulo con un símbolo. Por ejemplo el Arte Antiguo es verde y la Prehistoria se representa con un animal de pintura rupestre. De esta manera, es fácil para el lector ubicarse en el tiempo y vincular cada elemento artístico con su época. 

Dedica capítulos específicos a grandes artistas como a Miguel Ángel, El Greco o Van Gogh y a algunas obras maestras como La Capilla Sixtina. Es por tanto un compendio bastante completo de la historia del arte adaptado al nivel de comprensión de niños en torno a los 11 o 12 años.

A parte cuenta con un capítulo en el que describe las principales Galerías y Museos del mundo, como El Prado en Madrid, el Louvre en París o el MoMa en Nueva York y un Glosario de palabras difíciles que es importante conocer para entender los textos. Añade además curiosidades que hacen más amena la lectura despertando la curiosidad y el afán de conocimiento del lector.

Este libro es parte de una colección de Larousse que cuenta con otros volúmenes sobre animales, ciencias o inglés que tienen también muy buena pinta. La colección está hecha en tapa dura resistente. Es el típico libro que está hecho para durar y que embellece nuestras bibliotecas con su cuidado diseño.

De nuevo hemos acertado con este libro de consulta que nos ha proporcionado Boolino. Mi hijo ha disfrutado mucho leyéndolo y ha aprendido también un montón. Él que es una esponja y tiene una gran memoria, seguro que ha aumentado enormemente sus conocimientos artísticos gracias a esta lectura.

DORADO Y ROJO, LOS COLORES DE LOS NIÑOS

Con el nuevo año estrenamos colaboración con Obstare, 

editorial que posibilitó la publicación de “Nace Eugenia”. 

Obstare cuenta con una colección de cuentos infantiles llamada “Letritas de amor” a la que pertenece mi cuento y otros muchos que hablan de maternidad en general, embarazo, parto y lactancia en particular, y otros procesos vitales desde una perspectiva respetuosa y natural.

Esta primera reseña es doble, pues hemos leído de forma paralela “El libro dorado de los niños” y “El libro rojo de las niñas” ambos de Francis Marín y Cristina Romero.

Conocí a Cristina Romero a través de su libro “Pintará los soles de su camino” hace muchos años. Es un libro con una visión de la educación que muchos podrían calificar de trasgresora, pues defiende la libertad y el respeto frente a la obediencia. 

Sabía de la existencia de El libro rojo, pero como tengo dos chicos, nunca me interesó adquirirlo. El libro rojo incide en el valor que tiene el poder creador y creativo de las mujeres y el carácter cíclico de la vida en todas sus expresiones. Las mujeres debemos escucharnos y querernos en cada una de ellas.

Por otra parte El libro dorado ha sido un gran descubrimiento. Nos explica que ser un niño-varón no es sinónimo de ser un bruto, que es normal tener y expresar sentimientos y que hay que respetar a todos los seres vivos empezando por uno mismo. “Obedécete” es un mantra que se repite a lo largo de las páginas.

Según mi hijo mayor, ambos giran en torno a la autoestima, y no se equivoca, pues recalcan que todos somos valiosos en cuanto que somos seres únicos, pero no tratan solo de eso. Ambos son libros muy interesantes para leer con los niños, que invitan a pararse cada poco para explicar y reflexionar sobre las ideas que el libro quiere transmitirnos. 

¡SORTEO DE 2 LOTES!

Queremos sortear dos lotes con los dos libros. Si quieres participar sólo tienes que seguir os siguientes pasos:

1. Seguir a De Profesión Mami y a Obstare en sus respectivas páginas de Facebook.
2. Invita a dos amigos o amigas a participar. Etiquétales en un comentario dentro de la foto que anuncia el sorteo en Facebook.
3. Comparte el sorteo de manera pública en Facebook.

Más detalles del sorteo:

• Es obligatorio cumplir los 3 requisitos anteriores para poder participar.
• El sorteo tendrá lugar el 22 de Enero a las 23:59 horas y se realizará mediante la herramienta Sortea2.
• Me pondré en contacto con los dos ganadores mediante un mensaje privado a través de Facebook para que me facilitéis vuestros datos para el envío. Si una vez remitido el mensaje no obtengo respuesta en un plazo de 48 horas (desde el envío del mensaje), volveré a celebrar el sorteo de ese regalo.
• El envío lo realizará directamente la editorial a los ganadores.

¡No te lo pierdas! ¡Participa!

RECURSOS PARA ESTUDIAR GEOGRAFÍA DE EUROPA

Como os conté en mi anterior post, mi hijo pequeño está estudiando geografía en Ciencias Sociales y ahora está dando Europa. No está siendo una tarea nada fácil y eso nos está obligando a trabajar mucho en casa y buscarnos la vida, no ya para reforzar, sino para conseguir que el niño memorice países, capitales, montañas y ríos. Menos mal que existe, entre otras cosas, internet, ofreciéndonos infinidad de páginas con mapas y juegos interactivos para practicar. Eso sí, hay que bucear para encontrar los recursos adecuados.

Hay que tener en cuenta varias cosas. En primer lugar, el idioma. Si bien los nombres de los países y capitales suelen ser parecidos en inglés y castellano, es preferible no introducir más dificultad al proceso de aprendizaje utilizando recursos en otro idioma. Por eso hay juegos que hemos desechado por no estar en castellano. Por otro lado hay que tener en cuenta el nivel del niño. Es un niño que está en 3º de Primaria y apenas tiene 8 años. Su profesora de momento solo les ha hablado de 22 países con sus capitales y apenas 6 ríos, los más significativos, que tienen que ser capaces de localizar en un mapa. El problema está en que los mapas interactivos suelen preguntar todos los países y todos los ríos, y eso hace que haya muchos que el niño no puede localizar.

En el post de hoy os contaré cuales hemos terminado utilizando nosotros.

PUZZLES INTERACTIVOS MAPA POLÍTICO EUROPA

Los hay de colocar siluetas en su lugar correspondiente:

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa3e.html  

http://www.paisdelosjuegos.es/juego/geograf%C3%ADa/europe+map+test.html  



Pinchar y arrastrar la silueta desde el nombre:

http://www.ign.es/ign/resources/cartografiaEnsenanza/puzzles/puzzleEuropa/puzzle_europa.html

O puzzles propiamente dichos

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2462d1a70c3b 

MAPAS INTERACTIVOS EUROPA POLÍTICA

Localiza países por el nombre:

http://www.juegos-geograficos.com/juegos-geografia-Paises-de-Europa-_pageid48.html

Buscar país del interrogante en el desplegable (lo que puede ser un poco rollo…)

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa2e.html

MAPAS INTERACTIVOS CADENAS MONTAÑOSAS DE EUROPA

http://www.toporopa.eu/es/cadenas_montanosas_de_europa.html

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/eurorog1e.html

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-europa/a62b3ad4-afed-4e56-ad45-2c3ac42c0a81

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=094f9e129e4f

PARA ESTUDIAR LAS CAPITALES

Test sobre las Capitales Europeas

http://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/capital-europa#.WDlOErLhAnT

Memory de capitales

http://www.librosvivos.net/juegos/paises.htm

Saber y ganar Capitales

http://www.paisdelosjuegos.es/juego/quiz+de+los+pa%C3%ADses+del+mundo.html

PUZZLES FÍSICOS

Aparte de trastear con el ordenador también pensamos que sería de utilidad poder contar con materiales físicos que pudiera manipular, por lo que buscamos un puzle para comprarle. Ninguno de los que encontraba satisfacía los requisitos que necesitábamos, que eran básicamente que tuviera bien delimitados los países y solo escrito sus nombres y los de las capitales, nada más. Los más sencillitos no estaban en castellano, como este tan chulo de Geo Toys.

Había uno en madera de metodología Montessori en Jugar y Jugar, que estaba bien, pero era demasiado simple y no tenía los nombres escritos.

Al final nos decantamos por uno de Clementoni, que si bien lleva para mi gusto demasiada información, tiene las piezas bastante grandes y es fácil de montar. Además tiene la ventaja de que son dos puzles en uno pues es reversible y tiene a un lado la parte política y a otro la física. Aquí podéis ver a mi chico tras terminar de montarlo.

MEMORY ARTESANAL

También hemos diseñado y realizado un Memory artesanal con cartulina para aprovechar las ventajas del juego y la memoria visual como herramientas de aprendizaje y relacionar cada país con su capital. Es sencillito y muy útil, sobre todo para Jesús que es un as en este juego.

EUROPA ES MI CONTINENTE…

Por último, y como suele decirse, no menos importante, buscamos en youtube algún video que nos ayudara y encontramos uno del Canal Kolbe TV, con una canción que no conseguimos quitarnos de la cabeza y se ha convertido en la banda sonora de nuestra casa últimamente. No os lo perdáis, merece la pena, de verdad.

Y con esto y un bizcocho… el martes tiene el examen. Ya os contaré que tal le va.

MUNCYT: CIENCIA AL ALCANCE DE LA MANO

La visita al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología  MUNCYT , en Alcobendas ¡ha sido todo un éxito!

Mis "Einsteins" con el original
¡hecho con dados!

Fue una excursión no premeditada, se nos ocurrió de repente y nos llevamos una grata sorpresa al ver que la entrada era gratuita. Sólo pagamos por ver la proyección del planetario. Mi hijo mayor ya estuvo allí, hace muchos años, cuando todavía era Cosmo Caixa. Fue con el colegio cuando estaba en infantil y tiene un grato recuerdo de la experiencia.

La misión del MUNCYT es la promoción del conocimiento y la cultura científica.

El MUNCYT actúa como referente social y punto de encuentro en materia científica y tecnológica desde la consideración de que cada ciudadano tiene un papel importante que desempeñar en ciencia y tecnología.

Los objetivos principales del museo son:

• Contribuir a la educación científica efectiva y de calidad
• Conservar y poner en valor el patrimonio histórico científico y tecnológico
• Ser escaparate de la ciencia y la tecnología españolas

Además de las exposiciones que presenta en sus sedes y en centros asociados, se realizan conferencias, actividades lúdico-científicas, talleres didácticos, se colabora en la formación del profesorado de ciencias, se publican catálogos y obras de divulgación, entre otras iniciativas.

¡Vivan las cosquillitas!

Evidentemente, lo que más les gusta a los niños es la parte en la que pueden experimentar con sus propias manos, tocando instrumentos y máquinas que les ayudan a comprender el funcionamiento de las leyes que rigen el universo. El movimiento, la fuerza, la luz, el sonido, la electricidad, los fenómenos atmosféricos, etc. todo está al alcance de su mano. Mis hijos iban corriendo de un lado para otro para toquetearlo todo. 

¡La esfera de plasma triunfó! Les encantaba darse y darnos chispazos de electricidad estática. También les gustó mucho la máquina gigante de hacer pompas y la sala del laboratorio de física donde se estudiaban las cuatro fuerzas fundamentales: gravedad, electromagnética, nuclear débil y nuclear fuerte, y en la que había unas pantallas en las que se podía ver nuestra imagen distorsionada.


¡Ah! y comprobamos lo que pesaríamos en cada planeta del sistema solar. ¡Una chulada!

Mi dieta va dando resultado, jeje.

Nosotros nos apuntamos a un taller gratuito sobre Meteorología. Hicimos nuestra propia estación meteorológica con su termómetro, su pluviómetro y una veleta. Tienen otros muchos talleres y actividades, como por ejemplo de Óptica y Electricidad, que cuestan muy poquito y que van programando a distintas horas a lo largo del día, por lo que seguro que volveremos para probarlos y disfrutar de otro día de Ciencia al alcance de la mano.

¿Conocías este Museo?

¿A tus hijos les interesa la ciencia?

AYÚDALES CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

¿A qué edad deben los niños saberse las tablas de multiplicar? 

No sé que dice la ley de educación al respecto, lo que sé es que no recuerdo que yo me las aprendiese tan pronto como están teniendo que aprenderlas ahora mis hijos.

También me pregunto por qué tanta prisa con este tema en nuestro colegio, cuando en otro de nuestro propio barrio, en este curso ni siquiera han empezado a verlas. Esto me recuerda un poco al tema de las inducciones al parto por bolsa rota ¿Por qué en algunos hospitales esperan 12 horas para inducir el parto, mientras que en otros esperan 18, o incluso uno o dos días? Criterio médico supongo, o docente en este caso. Pero ¿Qué es lo que dice la ciencia al respecto? ¿Qué es lo mejor objetivamente?

Pero quizá mi pregunta inicial está equivocada y sería mejor preguntarse: ¿Tienen los niños que aprenderse de memoria las tablas de multiplicar? Nuestra generación así lo hizo pero ¿es este el mejor método? ¿Es el único?

Cualquiera te dirá que lo importante, lo primero que deben hacer los niños es entender el concepto de multiplicación. Pero aún entendiéndolo, hay tablas y productos concretos que les cuesta mucho calcular y muchas veces retener. Mi hijo pequeño es capaz de hacer operaciones complicadas en su mente para acabar dando con el resultado correcto pero le cuesta horrores aprendérselas como un loro como hacíamos nosotros antiguamente.

¿Cómo podemos ayudarles si en el colegio les exigen que las manejen con soltura?

He tirado de Google y he encontrado los siguientes recursos:

• Como enseñar las tablas de multiplicar. 
• Trucos para aprender las tablas de multiplicar. 
• Aprender y practicar las tablas.

En el mercadillo navideño del colegio me hice con una tabla de multiplicar de madera, que es muy chula pero a la que no le hemos sacado demasiado partido. Mis hijos son más aficionados al ordenador que a los juguetes, por lo que el mejor método para hacerles el aprendizaje entretenido, es hacer uso de aplicaciones y juegos interactivos. 

Estos son los que hemos utilizado nosotros:

• Juego explotar zepelines.
• Puzzles.
• Buscar el resultado en la tabla pitagórica.
• Productos iguales en la tabla pitagórica.

Pero sin duda el que más nos gusta es el Juego de la Oca. Está muy bien diseñado, es original y entretenido.

El truco de los trucos que nos hubiese salvado la vida a todos de pequeños es el de los dedos de las manos. Como puede verse en el vídeo es facilísimo.

Me pregunto si los profesores en general conocen estos trucos u otros y los utilizan para facilitarles a los niños la comprensión y el manejo de las tablas. Acciones tan sencillas como la de poner las tablas en los escaleras del colegio serían realmente útiles y cuestan muy poco esfuerzo.

¿Cómo llevan tus niños el aprendizaje de las tablas?

¿Conocías estos recursos? ¿Te han sido útiles?

VERGÜENZA

Ya llega, la veo venir.

Siento como se acerca.

Empiezo a sufrir.

Me impide ser yo.

No me deja hablar.

Cuando lo intento,

solo logro tartamudear.

Viste de rojo,

me hace sudar.

Tiemblo, me enojo.

¿Por qué no me deja en paz?

¿Por qué me persigue?

¿Por qué no la dejo atrás?

Si yo no soy menos,

Si los otros  no son más.

Me hace sentir pequeño.

Me hace dudar.

¡Sé lo que quiero!

¡Lo puedo lograr!

La miro.

Me mira.

Me atrevo y la reto.

No la dejaré ganar.

Me paro.

Cierro los ojos.

Respiro.

Vuelvo a respirar.

Sujeto mi corazón desbocado,

le obligo a parar.

Estoy preparado.

Lograré avanzar.

Sonrío.

Ella ya no está.

He vencido a la vergüenza.

Ahora nada me podrá parar.

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LA BRUJA COTILLA

En mi barrio hay una bruja cotilla,
a la que le gusta hacer cosquillas.
Cada mañana observa por la ventana,
como los niños vamos al cole,
montando una caravana.

Mi vecina no es una bruja malvada.
Al principio de los tiempos,
fue un hada velada,
de esas tan bonitas
que visten purpurina y usan varita.

Pero un día se le dio la vuelta al turbante,
probó la magia negra,
le gustó,
y decidió seguir adelante.

Tiñó a su gato blanco de negro,
se hizo con una escoba de madera
y sin temor alguno
alzó feliz el vuelo.

Con esmero se trenza el pelo,
mientras espía tras la cortina,
y acaricia a su gato negro
confiando en que no destiña.

Mis amigos y yo la tenemos mucho cariño,
pues cuando nos ve mirando hacia arriba
nos regala a todos un guiño.

A veces nos la encontramos en el parque,
cuando nosotros ya nos vamos,
porque ella sale siempre tarde.

Nos saluda con una sonrisa,
mientras nuestros padres asustados nos gritan:
“¡Venga daos prisa!”

Y si durante su paseo
se encuentra a un niño triste y apenado,
con sus trenzas le hace cosquillas
hasta que la pena se le ha pasado.

Por eso me gusta mi vecina,
la bruja buena cotilla,
la que se hace trenzas,
la que nos hace cosquillas.

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EL CANAL DE YOUTUBE DE MIS HIJOS: A & J Vídeos

A mis hijos les ha dado por grabar cosas, sobre todo vídeos de sustos y tutoriales de videojuegos como el Minecraft. Me pidieron que les creara un canal y están como “Mateo con su Guitarra” con él. Ahora se definen como “youtubers”. Ocupan todo su tiempo en planificar sus grabaciones, haciendo incluso storyboard muy chulos, y una vez hechos los suben a la plataforma.

Siempre digo que yo hubiera flipado, si cuando era pequeña, hubiera tenido a mi alcance todos los medios audiovisuales de que disfrutan ahora mis hijos. No habría hecho otra cosa que ver videos en youtube, escuchar canciones en spotify, crearme mis listas de reproducción y porque no, crear obras maestras como las de mis pequeños.

Os animo a echar un vistazo al canal. Se llama A & J Vídeos. Tienen poquitas cosas colgadas porque están empezando, pero hay algunas muy chulas. Tienen mucho mérito, sobre todo debido a lo pequeños que son.

No os olvidéis darle a “Me gusta” y si os suscribís mejor. Graciasssss!!!

CENTRO CRECE BIEN: DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

El mes pasado tuve la suerte de participar en un taller para aprender a hablar de manera eficiente y con emoción en el Centro Crece Bien. Fuimos un grupo pequeño y bien avenido, que disfrutamos y aprendimos mucho en las 6 horas que pasamos juntos. Sonia Martínez, psicóloga especialista en Inteligencia Emocional, nos guió con alegría y dulzura en este proyecto.

El Centro Crece Bien ofrece cursos de todo tipo, tanto para adultos como para niños de cualquier edad, para como reza su eslogan “Lograr que todos los componentes de la familia se sientan felices y competente en sus relaciones”. Un objetivo tan importante como, en ocasiones, difícil de alcanzar.

Porque, la gestión de las emociones y el desarrollo de habilidades sociales, no suelen trabajarse en las aulas de los colegios, y muchos padres, tenemos problemas para ayudar a nuestros hijos en estos aspectos, pues quizá nosotros mismos tampoco logramos dominarlos. Por eso me parece tan interesante la oferta de este Centro.

Pueden contratarse sesiones individuales o grupales, en los que la familia entera podemos aprender juntos a relacionarnos mejor entre nosotros y cambiar así las dinámicas familiares.

Hay actividades para bebés de 0 a 3 años donde los padres pueden plantear sus dudas y compartir ideas a cerca de la educación y evolución de sus niños, aprender juegos adecuados a cada edad y reforzar el vinculo con sus hijos.

Luego para más mayores tienen talleres que trabajan aspectos muy útiles para la vida como el de “Inteligencia Emocional” con el que se aprende a identificar, comprender y manejar nuestras emociones y las de los demás, y también el taller para “Aprender y Estudiar con Eficacia” para aquellos que tienen problemas con los estudios o quieren mejorar su rendimiento.

La oferta es muy variada y flexible, pues los talleres pueden ser anuales, mensuales o de solo una jornada de duración. Preparan también “Campamentos” para las vacaciones y los días de fiesta escolar que sin embargo son laborales.

Abusando de su amabilidad, le he pedido a Sonia que responda para el blog a unas poquitas preguntas a cerca de su trabajo:

Sonia Martinez psicóloga del Centro Crece Bien.

¿Con quién te gusta más tratar con los niños o los adultos? ¿Con quién te resulta más fácil hacerlo?

Me gusta ayudar a las personas independientemente de su edad. Quizá a veces los niños ven las cosas más sencillas, simplemente prueban lo que les dices, y si ven que funciona, lo continúan haciendo. Cambian de manera más rápida y son más eficaces para entenderse y entender a los demás. Destacaría que aprendo mucho con ellos cada día.

¿Qué es lo más difícil de tu trabajo? ¿Qué es lo más gratificante?

Lo más difícil es sacar el mejor resultado en el menor tiempo posible, también es complicado guardar el equilibrio, entre mostrar la cercanía y cariño necesarios, pero mantener siempre la perspectiva profesional. Lo más gratificante es cuando te dicen que les hemos cambiado la vida.

¿Sabemos los adultos gestionar nuestras emociones?

No podemos generalizar, hay muchos afortunados que sí que saben. No nos enseñan y es lo que hace movernos en una dirección o en otra. La buena noticia es que se puede aprender y mejorar. Nuestra Inteligencia Emocional es muy "entrenable"

¿Conoces el libro el “Emocionario”? ¿Qué te parece?

Tuvimos la suerte de que sus autores acudieran a Crece Bien a presentárnoslo a mí y a todo mi equipo. Lo recomiendo para todas las edades. Poner nombre a los que sentimos nos ayuda a manejarlo, pasa a ser conocido y de conocido a aliado. Me encanto cuando nos dijeron, "alguien feliz no hace daño a los demás", creo que es una buena receta para la educación en los tiempos que corren.

¿Crees que en los colegios deberían trabajar las emociones?

Por supuesto que sí. Podemos lograr tener una licenciatura, un máster o dos, pero sino manejamos la tolerancia a la frustración, somos pacientes o no nos motivamos, etc., no podremos desarrollarnos plenamente con eficacia. No educar nuestras emociones es negar nuestra naturaleza.

¿Trabajas en colegios dando talleres/cursos/charlas? ¿A quién: profesores, maestros, alumnos?

A todos, y cada vez son más los que se animan a aprender sobre las emociones. Los profesores ven que les ayuda a manejar las emociones de los alumnos, a orientarlas hacia el aprendizaje; a los padres, les ayuda a comprender qué le pasa a sus hijos y cómo ayudarle, y a los alumnos, a mejorar las relaciones entre ellos, entenderse y orientarse hacia lo que les motiva.

¿Quiénes te solicitan esa intervención?

Muchos colegios año tras año nos solicitan la formación y familias a título personal vienen a Crece Bien a mejorar sus recursos emociones y sociales.

¿Has visto la película “Inside Out”? ¿Qué opinas de ella? ¿Has notado más interés por los temas a los que te dedicas a raíz del estreno de la película?

Uff, la he tenido que ver dos veces para intentar sacarle todo el jugo. La primera intenté verla desde un plano personal, y me gustó, la segunda desde el punto de vista profesional y ¡me encanto! Esta película ha ayudado a ver lo bueno que tienen las emociones y lo que nos ayudan y lo necesarias que son. Quizá es cierto que desde el estreno hay un mayor interés en formarse y mejorar en el manejo de las emociones.

Tengo dos hijos evaluados como niños de altas capacidades. No tienen nada en común: ni la forma de ser, ni en los gustos, ni en la forma de comportarse. Uno creo que anda falto de habilidades sociales y otro más de control de su temperamento. ¿Tratas a muchos niños con altas capacidades? ¿Qué necesidades tienen? ¿Qué recomendarías a los padres que tienen niños con altas capacidades?

Recibimos a muchos niños con alta capacidad. Su inteligencia es alta y muchas veces lo que conocen y comprenden a nivel intelectual no lo pueden asimilar a nivel emocional y este es un aspecto muy importante. Por otro lado, se sienten muy diferentes en gustos y en conocimientos con los chicos de su edad, con lo que hay que ayudarlos a que mejoren sus recursos sociales, entiendan cómo son, se sientan seguros y encuentren intereses comunes con los demás. Ayudarlos es fascinante ya que tiene un gran potencial.

Agradezco desde aquí a Sonia su atención. Ha sido un placer conocerla y compartir tiempo y espacio con ella, es una persona muy agradable y una excelente profesional totalmente recomendable.

EXTRAESCOLARES ¿SI O NO?

Cuando se habla del tema de los deberes escolares, bien sea en foros de discusión en internet o en cualquier otra reunión con padres y/o profesores, enseguida sale el tema de las actividades extraescolares, bien sea para denostarlas por innecesarias y/o excesivas y culparlas de que los niños no tengan tiempo suficiente para dedicar a las tareas encomendadas por el profesor, o para defenderlas como alternativa a unos “deberes” que son más de lo mismo, una continuación de lo que se hace en clase que no aporta nada nuevo. ¿Cuál es mi opinión?

Yo opino que las extraescolares no se llaman así sólo porque tengan lugar fuera de la jornada escolar. Creo que se llaman “extra” porque son, o deberían ser, algo complementario a la enseñanza reglada y oficial. Si bien es cierto que de momento, nosotros no hemos sentido la necesidad de recurrir a ningún tipo de clase de refuerzo, en general, huimos de ese tipo de clases. Cuando he apuntado a mis hijos a alguna actividad, ha sido a algo que no tiene nada que ver con lo que hacen en el colegio.

Por varios motivos:

1. El principal es que supongo que se aburrirían como setas. Ya dedican suficiente tiempo por las mañanas a estudiar matemáticas o ciencias de una manera “tradicional”.
2. Porque los niños tienen derecho a experimentar y aprender cosas diferentes, a las que el gobierno de turno establece como necesarias y obligatorias, en la ley educativa vigente en cada momento. Y fuera del horario escolar tienen derecho a aprenderlas donde quieran y cuando quieran.
3. Porque la educación adolece de muchas deficiencias, no aborda aspectos que considero importantes o no les dan el tiempo que yo considero suficiente.

Por eso, siempre que pueda permitírmelo, mis hijos lo quieran, y no suponga un excesivo desgaste para ellos, yo si soy partidaria de llevarles a extraescolares.

¿De qué tipo?:

Jesús en The Climb Kids

• Actividades deportivas, que les hagan moverse, pues pasan demasiado tiempo sentados. No sólo hay que “entrenar” la mente si no también el cuerpo, para tener agilidad, flexibilidad, reflejos, etc., y en definitiva para estar sanos.
  
  Mis hijos van desde siempre a Natación porque creo que tener contacto regular con el agua y nadar, es bueno y relajante para ellos. También estuvieron apuntados un año a Capoeira, un deporte muy completo y divertido. Desde septiembre Jesús se está iniciando en la Escalada y está encantado de poder subirse por las paredes cual lagartija.

• Actividades artísticas: música, pintura, teatro, baile, etc. Con la nueva ley, se han visto reducidas las horas lectivas empleadas en estas materias, privando a los niños de profundizar en estos aspectos tan entretenidos y creativos de nuestra sociedad y cultura, cuando sin embargo está demostrada, por ejemplo, la importancia de la música para el desarrollo del cerebro humano y nuestro bienestar.

• Existen talleres muy originales e interesantes a cerca de cosas que no se trabajan en las aulas:

         Talleres de robótica y programación como los de Kids&Chips.

         Clases de conversación en otras lenguas como las de Hello English Madrid.

         Clases de ajedrez y otros juegos.

         Talleres de cocina como los que se hacen en la Cocinita de Mamá Campo.

         Talleres de arquitectura adaptados a los más peques como los de Chiquitectos.

                    

         Talleres de Inteligencia emocional como los que se imparten en Crece Bien.

Cosas como la informática, la gestión de las propias emociones, el conocimiento de nuestro cuerpo o el dominio de las artes culinarias son fundamentales para nuestra vida adulta y sin embargo no están contempladas en los programas educativos. Por eso creo que, cada familia debe poder organizarse como quiera/pueda, de puertas a fuera del colegio para brindar a sus hijos estos conocimientos. Y si yo como madre, no sé nada de informática o no se me da bien la repostería, pero a mis hijos esos asuntos les interesan, si puedo, les proporcionaré esos conocimientos con clases particulares. Por supuesto, los deberes escolares no deberían interferir en estas otras actividades, ni mucho menos impedir que se puedan realizar.

LA SERPIENTE DE COLORES

“Una niña se perdió en medio de la extensa sabana africana y fue a parar a un pozo. Tenía mucha sed, pero no sabía cómo sacar agua de aquel pozo tan hondo. Y, de pronto, de su interior salió una serpiente de colores.” Esta es la sinopsis del último libro que hemos recibido de Boolino, La serpiente de colores. 

Este es un libro de la colección “El jardín de los cuentos” que recoge leyendas y fábulas de distintas culturas adaptadas para su narración oral, bien en casa o en el aula. Los temas son de interés para los niños, por las cosas que les suceden a sus personajes y cómo resuelven las dificultades que se encuentran. Las narraciones brindan la posibilidad de descubrir el imaginario de otros pueblos, conocer sus valores y conocimientos e integrarlos con los nuestros.

Me parece muy interesante conocer historias tradicionales de distintos países, creo que es muy educativo para los niños conocer otras culturas, otras maneras de sentir y de pensar. 

Esta vez pedí el libro para Jesús, que poco a poco va leyendo mucho mejor, más rápido y con mejor entonación.

Del libro le ha gustado sobre todo la serpiente que es preciosa con todo su colorido. Siguiendo las recomendaciones del final del libro, hemos hablado de la importancia de los pozos de agua en algunas regiones que sufren de sequía, y hemos recordado las veces que hemos tenido la suerte de presenciar el espectáculo de un arco iris. 

El cuento trae materiales adicionales: un CD y unas marionetas recortables de los personajes del cuento, además de la posibilidad de ver videos on-line de los cuentos.

¡Una verdadera chulada!

EL GRECO. UN ARTISTA QUE PENSABA MUCHO.

El libro "El Greco. Un artista que pensaba mucho."  nos ha sorprendido por la sencillez con la que muestra la vida y obra de este artista. El libro atrae por sus ilustraciones de Violeta Monreal y engancha por la fluidez y naturalidad de sus textos que en pocas palabras resumen lo primordial que un niño pequeño necesita o querría saber de El Greco. Tiene un gran mérito pues es capaz de atrapar al lector e inspirarle curiosidad por la personalidad y hazañas del protagonista.

La parte que más le ha gustado a mi hijo es el “Taller de Arte” donde nos enseñan a reproducir “El caballero de la mano en el pecho” de una manera fácil y divertida. Siguiendo unos pasos muy simples, ¡nos podemos convertir en unos verdaderos artistas!

El libro pertenece a la colección de Oxford Educación “El jardín del arte” que está compuesta por dos volúmenes más: uno dedicado a Van Gogh y otro a Miró. Creo sinceramente que este es un estupendo material para trabajar en las escuelas, con el que introducir a los más pequeños en el mundo del arte y los artistas más destacados de la historia. Yo voy a proponer su utilización en el colegio de mis hijos.

RECURSOS EDUCATIVOS III

CIENCIAS

• Información sobre aspectos curiosos y extraños de la Ciencia en Ciencianet.
• Más de 300 animaciones y ejercicios interactivos en Ambientech.
• Todo acerca del corazón en  Todo corazón.
• Mapas interactivos en Didactalia.
• Actividades interactivas para conocer las plantas.

MÚSICA

• Aprendo música. 
• Musica educa. 
• Cuéntame una Ópera.  
• Red Música Maestro. 

ARTE

• Dibujos gratis para colorear en Dibujos.net 
• Iniciación al dibujo

DE TODO UN POCO

• https://miclase.wordpress.com/
• http://www.aplicaciones.info/
• http://www.genmagic.net/educa/
• http://conteni2.educarex.es/

RECURSOS EDUCATIVOS II

Os enumero ahora las páginas web que he ido investigando para echarle un vistazo este verano con los niños.

INGLÉS

• Actividades interactivas y descargables de vocabulario y gramática de The Yellow Pencil.
• Cantaremos canciones en inglés gracias a la página Angles365.
• Escucharemos cuentos clásicos en inglés del canal de youtube del British Council | LearnEnglish Kids.
• Leeremos cuentos sobre valores también en este idioma.

LECTO-ESCRITURA

• Cuentos infantiles con sonido en Mil Cuentos .
• Sopas de letras, trabalenguas, crucigramas y mucho más en Juegos de Palabras.
• Poemas en Poemitas.
• Acertijos, adivinanzas y chistes en El huevo de chocolate.
• Juegos interactivos para desarrollar la lecto-escritura.
• Lecturas interactivas en Hurukuta.
• Ejercicios de comprensión lectora el Childtopia.
• El juego de Pasapalabra para practicar vocabulario.
• Vedoque para practicar la mecanografía.

MATEMÁTICAS

• Ejercicios para niños hasta 2º de primaria en Aprendo mates. 
• Acertijos y juegos lógica en Zumo de neuronas.
• Juegos práctica cálculo mental:
• Crazy Math. 
• Freaking Math.
• Aprender las horas del reloj.